So bekommst du im Unterricht eine klare Übersicht über Lernstände als Grundlage für entspannte Planung, Differenzierung und gezielte Förderung!
Die praxisnahen Excel- und PDF-Vorlagen für deinen Schulalltag. Schon über 1600+ Lehrpersonen nutzen sie.
Stolpersteine im Schulalltag
Kommt dir das bekannt vor?
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Du sammelst Beobachtungen auf Zetteln, Post-its und in Heftenund verlierst den Überblick.
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Du weisst ungefähr, wo die Kinder stehen, aber wenn du es erklären oder begründen sollst, fehlen dir die Klarheit und die richtigen Worte.
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Du willst fair beurteilen - und fragst dich ständig: "Habe ich wirklich alles berücksichtigt?"
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Du hast schon eigene Raster gebastelt- doch wirklich übersichtlichund praxistauglich sind sie nicht.
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Du fragst dich: "Wie soll ich jemals den Überblick bei so vielen Kindern behalten?"
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Die vielen administrativen Aufgaben fressen dir die Zeit weg - Zeit, die du eigentlich für die Kinder und die Planung bräuchtest.
Was ist das Etappenziel-Konzept?
Dein Orientierungssystem für den Unterricht. Stell dir vor, du gehst wandern. Ohne Karte. Ohne Wegweiser. Ohne Kompass. Du weisst nur, wo du am Schluss ankommen musst.
Aber ob du auf dem richtigen Weg bist? Keine Ahnung.So fühlt sich Unterricht ohne System an.
Mit dem Etappenziel-Konzept hast du Karte und Kompass in der Hand. Du siehst:
→ Wo jedes Kind gerade steht
→ Welche Etappen es schon geschafft hat
→ Was als Nächstes kommt
→ Wer Unterstützung braucht
Du schon bald!
Aber mit den Etappenzielen hast du von Anfang an eine genaue Karte und Kompass in der Hand.
Mit den Etappenzielen hast du alle Lernstände im Blick, kennst den Standort jedes Kindes und arbeitest Hand in Hand mit Eltern, Förderlehrpersonen und Jobsharing-Lehrpersonen. Wie ein gutes Team auf einer gemeinsamen Wanderung.
So sparst du dir viele Stunden administrativer Arbeit und gewinnst Zeit für das, was wirklich zählt – Unterricht, Begegnungen und patschifige Pausen.
So verändert sich dein Alltag
Lernstände dokumentieren - vorher mühsam, nachher in Sekunden.
Vorher (ohne System)
- Post-its und Fresszettel überall - es herrscht Chaos
- Beobachtungen bleiben im Kopf und gehen vergessen
- in heterogenen Klassen verlierst du den Überblick
- ruhige Kinder gehen im Unterricht unter
- Planung nach Lehrmittel statt nach echtem Lernstand
- Hefte, Noten, etc. durchschauen vor Elterngesprächen und für die Vorbereitung 2h brauchen
- Im Gespräch: unsichere, vage Aussagen
- Beurteilung = Prüfungsnoten + Bauchgefühl
- Lange Absprachen mit Jobsharing, Teamteaching, Förderlehrpersonen
Nachher (mit Etappenzielen)
- du siehst die Lernwege zielgerichtet, auch wenn du fachfremd unterrichtest
- während dem Unterricht Beobachtungen digital festhalten (2s)
- du erkennst in heterogenen Klassen die Stärken jedes einzelnen Kindes
- auch stark angepasste Kinder hast du im Blick und kannst sie passend abholen
- Planung aufgrund wo Kinder wirklich stehen
- Ein Klick- alle Lernstände im Blick
- Sonntagabend: 10min Elterngespräch vorbereitet
- Im Gespräch: souverän, klare Worte, professionell
- Faire & klare Beurteilungen mit klaren Wegweisern
- Zugang teilen und Absprachen massiv verkürzen
Das ist der Unterschied:
Vorher: Du rätst, du suchst, du zweifelst
Nachher: Du weisst genau, wo du und die Kinder sind. Du kannst sie individueller bei ihrem Lernen begleiten.
Weil du dies genau weisst, bereitest du schneller und gezielter vor. Weil du über das ganze Jahr hindurch Beobachtungen festhälst, kannst du an Gesprächen ganz klar und professionell Auskunft geben & fairere Zeugnisse schreiben. Weil du die Datei mit anderen Lehrpersonen in der Klasse teilen kannst, arbeitet ihr Hand in Hand und spart euch sehr viel Absprachen.
So sparst du dir viele Admin Stunden, die du für Unterricht, Beziehung zu den Kindern oder für deine Freizeit nutzen kannst.
Automatische Übersichten auf Knopfdruck
Du trägst während dem Unterricht nur Namen und wenige Buchstaben ein.
Das System generiert automatisch eine vollständige Übersicht – pro Kind.
→ In Sekunden statt stundenlang Notizen zusammensuchen
→ Direkt ausdrucken – pro Kind, übersichtlich, professionell
→ Perfekt für Förderplanung, Elterngespräche und Differenzierung
→ Du siehst auf einen Blick, wer welchen Weg geht
Dein Vorteil: Nie wieder überlegen „Wo steht Kind X?" – die Antwort liegt sofort vor dir.
Du sparst dir Stunden bei der Vorbereitung von Unterricht, Elterngesprächen & Förderplanungen.
Individuell einsetzbar: Digital (Excel & PDF)
mit automatischem Übersichts-Generator
Das steckt in den Etappenziel Dateien:
- Kurs "Startklar für die Etappenziele", damit du gleich loslegen kannst.
- Excel-Tabellen (Office 365) - schnell ausfüllbar und automatisch generierte Übersichten für jedes einzelne Kind
So behältst du die Orientierung im Lernprozess und siehst jederzeit, wo die Kinder stehen und was für den weiteren Unterricht sinnvoll ist. - PDF-Dateien für analoges und digitales Arbeiten, flexibel einsetzbar und anpassbar.
- Orientierungspunkte im Lehrplan 21 - klar markiert, damit du direkt weisst, welche Kompetenzen erworben sein sollten.
- Flexibilität - anpassbar an deine Klasse und dein Bedürfnisse
- Einfacher Start - auch ohne Technik- Kenntnisse sofort einsetzbar.
Sie sind mehr als ein weiteres Kompetenzraster. die Etappenziele sind dein Orientierungssystem im Unterricht: Sie geben dir Struktur, zeigen dir den Weg und machen Lernfortschritte sichtbar – klar, patschifig und wirkungsvoll.
ENTHALTENE FÄCHER
✓ Deutsch (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Mathe (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Überfachliche Kompetenzen (Kindergarten – 9. Klasse)
✓ NMG (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Englisch (1.–4. Lernjahr)
✓ Französisch (1.–4. Lernjahr)
✓ Bildnerisches Gestalten (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Sport (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Musik (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Technisches Gestalten (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Textiles Gestalten (Kindergarten – 6. Klasse)
✓ Medien & Informatik (Kindergarten – 6. Klasse)
Das sagen Lehrpersonen
Vielen Dank für deine Arbeit mit den Etappenzielen. Ich habe die Deutsch und Mathe
Etappenziele seit einigen Wochen in meiner 1. & 2. Klasse im Einsatz und finde sie super übersichtlich und einfach zu bedienen. Meine SHP und TT haben ebenfalls Zuariff und wir
finden die Übersicht toll!
vielen herzlichen Dank, dass ich mit deinen Etappenzielen zu den überfachlichen
Kompetenzen arbeiten darf! Ich arbeite bereits seit letztem Jahr mit deinen Etappenzielen in Mathematik - seit diesem Jahr mit der Version 2.0 😉 - und ich kann dir gar nicht sagen, wie sehr du mir damit die praktische Arbeit erleichtert hast.
Die Möglichkeit, alles kompakt und übersichtlich in einem Dokument zu haben, hilft mir enorm, gezielter und individueller zu fördern. Die Tabelle gibt mir auf einen Blick
eine gute Übersicht: Wo stehen die Kinder? Wer braucht was? Und welcher nächste Schritt ist möglich? In wenigen Worten - sie hilft mir, differenziert und gleichzeitig individuell zu unterrichten. Genau das ist ja auch unser Ziel im heutigen Unterricht.
Auch für die Kommunikation mit den Eltern ist sie eine grosse Hilfe, weil die Kompetenzen klar und verständlich formuliert sind. Sie zeigt konkret, was das Kind bereits kann und erreicht hat - auch wenn es vielleicht eher schwächere Leistungen zeigt - und woran wir aktuell gemeinsam arbeiten.
Zuerst möchte ich dir sagen, dass ich von den Etappenzielen Deutsch und Mathematik begeistert bin. Ich arbeite sehr offen und mit deinen Dateien wird einem sehr viel Arbeit abgenommen. Sie helfen mir nicht nur bei Elterngesprächen oder den Zeugnissen, sondern auch beim Überblick Behalten. Man kann auch während des Unterrichts schnell
etwas vermerken.
ich seit den Sommerferien bis jetzt mit den Mathe und Deutsch Etappenziele gearbeitet habe und sehr zufrieden bin, war es sicher auch einfacher auch an die überfachlichen Kompetenzen zu denken und
vermehrt darauf zu achten.
PRAXISNAH, PATSCHIFIG, NACHHALTIG
Hey, ich bin Flavia!
Auch bekannt als Miss Patschifig.
Ich bin Primarlehrerin mit über 15 Jahren Erfahrung.
Ich weiss, wie schnell Chaos, Unsicherheit und Zeitdruck entstehen.
Das Etappenziel-Konzept habe ich in meinem eigenen Unterricht entwickelt, weil ich selbst oft das Gefühl hatte, die Orientierung über die Lernstände der Kinder zu verlieren – und ich mir ein klares System gewünscht habe.
Mein Ziel: Mehr Struktur, Entlastung und Gelassenheit für Lehrpersonen – eben, dass jede Lehrperson patschifig unterrichten kann.
